不同年龄有不同的发育水平和不同的行为表现
要判别一个儿童的行为是否异常, 应有一个正常行为的标准。但由于儿童的行为问题只是一种" 偏离" , 是个量变, 故给我们判别带来了困难, 目前尚无绝对一致的标准。根据儿童行为问题的定义, 判别行为正常与否, 应遵循下列原则：
1 ．行为性质与年龄相符儿童是一个正在发育中的个体, 不同年龄有不同的发育水平和不同的行为表现。对于儿童行为正常与否的判断必须考虑到年龄的因素。如1 岁以内的儿童尿床是正常现象, 而1 0 岁仍尿床则不能视为正常行为。
2 ．行为必须与社会相适应一般而言, 一个正常儿童必须具有一定的学习能力, 通过学习掌握使用所处社会的语言、文字并参与社会生活及互相交流; 在日常生活和学习中逐步学会遵守纪律, 能懂得奖与罚的意义, 并能遵守有关规则, 具有明辨是非的能力; 能正常处理与同伴的关系; 逐渐学会控制自己的情绪, 其情绪表现与环境是相互一致的。人的一生是不断适应环境的过程, 少年儿童对社会环境的适应能力随着年龄增加而逐渐成熟。
3 ．必须正确对待群体调查得出的统计学指标在不同国家、不同的文化背景条件下, 不同年龄性别的儿童的行为发育各有其不同的统计学标准的正常值。但这一标准是相对的, 必须从专业角度进行判定。如在我国独生子女比较普遍, 依赖性、孤傲等行为在儿童中十分常见, 但绝不能视为正常行为; 从统计学角度看, 智力特别好的天才儿童少于5 ％, 但也不能视为异常。
天然的宝石是大自然的恩赐
古时候, 南京有个来自西域的商人, 看见一户人家的几案上放着一块石头, 想把它买下来。一连去了好几次, 石头的主人故意抬高价格, 因而没能成交。这一天, 主人把那块石头一再地磨洗, 希望再度抬高它的价钱。第二天, 西域商人又来了, 他见后吃惊地叹了一口气说" ：这原是一件最珍贵的宝石, 可惜现在没有什么用处了! ……" 说罢, 头也不回地走了。
一块天然的宝石, 虽然有它不尽人意之处, 但自有它鬼斧神工的精美奥妙。如果我们自作聪明, 按自己的观念把宝石一再磨洗, 就会损伤了它的" 至宝" 性质, 自然, 其价值也就大打折扣了, 甚至会变得一钱不值。万物的形成都有其一定质的规定性, 如果主观武断地加工、改造就会发生谬误, 我们人类在食品加工方面, 类似这种弄巧成拙的事比比皆是。
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